作业帮为什么要喝口茶?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 01:22:56
为什么要喝口茶?
为什么要喝口茶?
为什么要喝口茶?
江阴市徐霞客实验小学：倪文娟
今天,一口气上完《天鹅的故事》,感触颇多.其一是对整堂课的把握,自我感觉得心应手；其二是学生学得比较投入,师生之间配合默契；其三是对语言文字的感悟比较深入.
整堂课我采用了孙双金老师《天游峰的扫路人》的教学方法来展开教学.先让学生读出有价值的问题,并把它写在黑板上.通过朗读,通过思考,学生纷纷举手发言,发现了不少值得研究的问题.对于这些敢于发现问题,会读书会思考的学生,我当然毫不吝啬自己的赏识之词.黑板上这些问题都在我的预料之中,正当我暗自高兴时,突然一个学生高高举手,嘴里还叫着“我还发现了一个有价值的问题?”我微皱一下眉头,心想：肯定又是一个肤浅的问题.因为举手的这个男生是个中下等生,平时虽然发言积极,但总是平淡无奇,有时回答往往不着边际.这下怎么办?我本想说：“时间关系就提到这里吧.”但转念一想：这么一做或许会打消他的积极性,再说就算是一个没有价值的问题,就当给他一次表现的机会,然后再婉转地评价一下,这也无妨.于是我示意他发言,他兴高采烈地站起来大声说：“
斯杰潘老人为什么要喝了口茶再说?”话音刚落,全班哄堂大笑.有的说：“这算什么有价值的问题呀?”“对,为什么要喝口茶再说,还不是为了口渴呗.”还有的不屑一顾地说.这时他窘迫地站在那里,脸“唰”地红了.我不由得愣在那里：他提的这个问题看似普通,但仔细推敲,里面却蕴涵着深刻的含义,实在是一个被我也忽略了的有价值的问题.稍顿一下后,我兴奋地对全班同学说：“徐俊杰很了不起,他发现了一个连老师也没看出来的问题.同学们,斯杰潘老人只是因为口渴而喝这口茶吗?”听了我这话,同学们收起了取笑声,一下子陷入了沉思.几个才思敏捷的学生脱口说道：“不是”“我知道了.”我没有马上让这几个孩子来发表看法,而是郑重地请徐俊杰把这个最后的一个问题写在最显眼处.
接下来的教学我和学生一起围绕问题进行深入地探究.反复朗读,启发思考,展开想象……学生在与语言文字地亲密接触中,逐渐感受到天鹅的“可爱”,因为勇敢顽强而可爱,因为齐心协力而可爱.此时已是水到渠成,我让学生再来关注“斯杰潘老人为什么要喝了口茶再说?”这个问题,学生不再笑了,而是颇有见地地说了各自的理解.有的说：“那是因为老人太激动了,喝口茶定定心.”有的说：“那是老人止不住对天鹅敬佩的表现.”有的说：“
天鹅和人闪现生命的美,因此这口茶还有老人的惭愧、自责,因为他原来打猎时曾经也伤害过它们.”……说得多好,试想当初我要是任由这个问题埋没在一片笑声中,那我将损失多少呀?……聪明的你一定懂我这份心!