小学英语为什么不学音标我看到现在的小学课本怎么都不学音标,这样怎么让小孩记住单词拼写呢

小学英语为什么不学音标我看到现在的小学课本怎么都不学音标,这样怎么让小孩记住单词拼写呢
小学英语为什么不学音标
我看到现在的小学课本怎么都不学音标,这样怎么让小孩记住单词拼写呢

小学英语为什么不学音标我看到现在的小学课本怎么都不学音标,这样怎么让小孩记住单词拼写呢
学音标 不是好事 你想小学一开始 就在 学拼音 两种符号打架怎么办
其实 先把 拼音学好就是 至关重要的 随着年龄的增长 小孩有一点变通能力了 自然学音标也快 现在 比较先进的 英语学习理念 都是 后学 音标了
时代在变 学习的方法也在变啊 !

一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：
1、发音准不准：英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。
2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生...

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一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：
1、发音准不准：英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。
2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。
二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉：
1、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳；其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。
2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的；这就必然增加记单词的难度。同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标／ai／。
三、解决见生词要会读出音的办法：
1、以听、做、说带路，学单词的拼写形式时采用“读音规则加辅助手段”的办法；应该逐渐培养学生见生词能读出音的能力；并不是说要学生背规则条条，而是引导学生从所学的单词中自然归纳出规律。个别单词读音有特殊之处就用辅助手段注音（即，在字母上方直接注符号或在单词后面括弧内重拼），不特殊的就不必注音。英语拼写和读音之间的关系，尽管存在少量的特殊情况，但总的说是有规律的，掌握这些规律对记单词很有帮助。规律是客观存在的，不会因为人不认识它、不利用它而消失。学英语，要记几千、甚至一两万个单词，学生应该学会把单词的意思、读音、拼写三方面结合起来记，而不要总是把音标插在中间起干扰作用。
2、编一本小学生、初中生用的学生词典，有两三千单词就够了，用上述“读音规则加辅助手段”的办法来表示读音。（按新的《课程标准》初中毕业生只要求掌握1200单词）。到了高中，为了查大词典，再学国际音标也不晚，到那时基本读音规律已经掌握好了。

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我上小学的时候是要学音标的，现在怎么样就不知道了，不过学音标真的很有必要，我现在上学深有体会

国内师资力量有限，太早教音标一方面对多数小学生来说太复杂；另一方面如果教得不准确会有误人子弟终生的危险；第三是因为小学生强记能力比中学生更强，所以“死记硬背”的效果可能比“音标辅助记忆”更好；第四，减少小学生朋友的学习负担。...

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国内师资力量有限，太早教音标一方面对多数小学生来说太复杂；另一方面如果教得不准确会有误人子弟终生的危险；第三是因为小学生强记能力比中学生更强，所以“死记硬背”的效果可能比“音标辅助记忆”更好；第四，减少小学生朋友的学习负担。

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咱们现在的英语教学有很大的问题，不学音标，只能是死记硬背

音标稍微有点难
音标都是初一才学的，尽管英语音标是初一学的，我们班还是有99%的人不懂音标。小学英语的单词只有靠多读多背多听才记住单词吧

以前小学学音标，只能死记硬背